怎样熟练回忆基础算式
熟练回忆基础算式，既要答得准确，也要理解算式背后的关系。先弄懂一小组，再练习直接想起答案，而不必每次重新推算。
理解一组相关算式
加法和减法联系着部分与整体；乘法和除法联系着数量相同的组。看出一组相关算式之间的关系，就能把看似陌生的题目与已知算式联系起来。
例如，知道 4 × 6 = 24，也有助于解答 6 × 4、24 ÷ 4 和 24 ÷ 6。先说清楚这些组之间的关系，再练习回忆答案。把题目反过来问，也能检验你理解的是数量关系，而不只是记住了数字的排列。
从合适的范围开始
如果范围更广的乘法表还不熟悉，可以先练习 10 以内的加法、凑十，或 1 至 5 的乘法口诀。理解这些关系后，再扩展到和为 11 至 20 的加法、12 以内的乘法口诀，或相应的除法。你可以在基础算式合集中直接选择练习范围。
从较小的范围开始，不代表能力较低。Mathy 中范围有重叠的主题共用相同的基础算式，因此打开范围更大的乘法主题，不会为同一道算式另建练习记录。
回想、核对、纠正
先自己作答，再查看示例答案。答错后，找出能帮助你纠正错误的关系，再试一道类似的题。如果不理解错在哪里，只是反复猜测，就很难知道该如何改进。
如果还不能直接想起答案，可以用熟悉的方法：凑十、把一个数加倍，或在十组的算式上再加两组，算出十二组的结果。把方法与正确答案联系起来，以后就能更容易想起答案。
先理解并答对，再追求速度
答得快但答错，仍然是错。留出时间读题并运用方法。理解方法后，计时练习可以是一种选择，不必一开始就计时，也不必只用这一种方式练习。
What Works Clearinghouse 的小学教学干预指南把计时活动列为教学的一部分，与系统教学、数学语言和图示等方法配合使用。该建议针对小学生的教学，并非对 Mathy 效果的验证，也不要求每个人都计时练习。
隔段时间再练，避免突击
在多次练习中反复回顾熟悉的算式。理解每种关系后，可以把几种关系混在一起练习，根据题目判断该用什么运算。每次练习保持简短，方便下次继续，别把练习变成必须完成的指标。
下方链接的学习指南建议把学习分散到不同时间。这是一种一般性的学习方法，并不规定每次要练几分钟，也不保证每道题、每个人都适合同一安排。
用 Mathy 练习回忆
你可以选一个基础算式主题，开始一次限定范围的正式练习；也可以在应用中选择平时练习的主题。Mathy 会在本地记录作答，并按练习规则安排之后的复习。这些页面上的示例卡片只是预览，不计分，也不会改变练习记录。
也试试相关的实际问题，例如数一数相同数量的组、把一个量平均分配，或估算总量。准确回忆能让你腾出精力处理这些问题，但只练习回忆，并不能学会所有应用或解释方法。